Мозъчна компютърна технология, генетични тестове и AI преводи в реално време: Обратно на училище през 2050 г
Бъдещето на обучението 2050 … AI ще помогне на учителите да ръководят избора на предмет
и темпото на обучение на учениците, докато генетиката вероятно ще бъде интегрирана …
Мозъчно-компютърна технология за откриване на нива на прегаряне или стрес на учениците, генетични тестове за точно определяне на набори от умения и симулирани учебни среди, които изцяло заместват физическата класна стая. Тези примери може да звучат като научна фантастика, но нова бяла книга предполага, че това ще бъде бъдещето на образованието в не много далечното бъдеще.
Водещият доставчик на онлайн уроци и образователна платформа, GoStudent , създаде нова бяла книга – „Краят на училището, каквото го познавате: Образование през 2050 г.“ – в сътрудничество с известния футурист Трейси Фолълс, за да разкрие как ще изглеждат класните стаи през 2050 г. , с прогнози, сигнализиращи за края на училището, каквото го познаваме.
Докато нацията преживяваше периода „завръщане в училище“, бялата книга предполага, че той скоро ще остане в миналото. Вместо това родителите и учениците могат да очакват с нетърпение възрастта, когато „семестрът“ ще престане да съществува в полза на непрекъснатото учене през цялата година. Това се случва, тъй като скорошно проучване показва, че 43% от учениците от Gen Z и Gen Alpha* в Обединеното кралство в момента вярват, че училището не ги подготвя адекватно за мечтаната работа, което подчертава необходимостта от промяна.
Технологиите със сигурност ще играят централна роля в продължаващия напредък на структурата на образованието, като фактори като интегрирането на ИИ ще доведат до бързо нарастване на персонализирането на обучението. До 2050 г. мозъчните компютри ще могат да предоставят незабавни знания както на ученици, така и на учители и ще позволят на учителите да възприемат по-холистичен подход към своите ученици, включително тяхното здраве и благополучие.
Прогнозите за бъдещето на образованието включват:
„ДНК ТЕСТВАНЕТО ОПРЕДЕЛЯ УЧЕБНАТА ПРОГРАМА“
Повече от една трета от учениците, които се борят да се съсредоточат, когато учат, намират националната учебна програма за „скучна“ (34%)*. Но през 2050 г. ученето вече няма да се ръководи от уменията или предметите, които правителствата дават като приоритет, то ще се ръководи от собствената цел и страсти на ученика.
AI ще помогне на учителите да насочват избора на предмет и скоростта на учене на учениците, докато генетиката вероятно ще бъде интегрирана, за да помогне за информиране на стратегиите за учене и идентифициране на потенциални таланти за определени умения, професии или компетенции. Това ще изгради по-персонализиран подход към ученето, като в крайна сметка учениците ще бъдат групирани по умения, а не по възраст. Езикът също няма да попречи на ученето, тъй като преводът в реално време ще позволи на различни ученици да споделят уроци безпроблемно.
ВИРТУАЛНА РЕАЛНОСТ
Класовете ще бъдат както синхронни, така и асинхронни, преподавани на живо от професионални учители и академици, но в сферата на един напълно потапящ свят. Учениците ще учат астрономия на звезден кораб, палеонтология на остров на динозаври и ще откриват морския живот в океана, докато са под вода, правейки физическата класна стая остаряла. Чрез магията на AI и VR, легендарни научни и исторически личности ще могат да предадат своите знания и мъдрост на бъдещите поколения като цифрови присъствия, правейки историята оживена за учениците по начини, невъзможни досега. През 2050 г. би могло да бъде обичайно Барак Обама да направи преглед с помощта на AI на външната политика на САЩ по време на неговия мандат.
Четири от всеки пет (83%) деца (14-16 години) в Европа в момента се интересуват от учене в Metaverse, докато 57% от децата (14-16yo) в Европа смятат, че Metaverse ще им позволи да учат по-ефективно*. Въпреки че иновативните компании вече си партнират със съществуващи технологични платформи, за да предложат виртуално образование, до 2050 г. това ще се превърне в норма в целия образователен спектър, независимо от социално-икономическия произход.
ПИСАЛКАТА НАДОЛУ, „AI е НАГОРЕ“
До 2050 г. училищният календар ще се промени, както го познаваме. Годишните изпити ще станат остарели и ще бъдат заменени от непрекъснати оценки от AI, за да се следи напредъкът на учениците в реално време и автоматично да се адаптират учебните планове. Това ще бъде добре дошла промяна, тъй като над четири на всеки десет (44%) от децата (14-16 години) в Европа смятат, че ученето ще бъде подобрено от AI, за да учат със собствено темпо до 2050 г.
Междувременно интерфейсите мозък-компютър ще се появят като решаващи инструменти, интегрирани в устройства за носене като слушалки, слушалки и очила, всички оборудвани с невротехнология за наблюдение на когнитивното благополучие. Тези подобрения ще бъдат насочени специално към области като управление на разсейването, подобряване на фокуса и оптимизиране на производителността. Технологията ще играе ключова роля при идентифицирането на случаи, в които ученик може да изпитва когнитивно претоварване или да е близо до ръба на прегаряне.
УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ
Понастоящем почти половината (48%) от родителите в Европа смятат, че децата се развиват повече с житейски умения, отколкото сами в училище, докато само 21% от децата (14-16 години) в Европа смятат, че учат всичко необходимо в училище, за да се подготвят за своето бъдеще. През 2050 г. образователната екосистема ще съществува отвъд училищните порти и ще функционира като услуга, ръководена от начина на живот, за която човек може да се абонира през целия си живот.
Училището вече няма да бъде ограничено до класната стая или изобщо до място, като концепцията се връща към глагол, а не към съществително – действие, а не дестинация. Учебният опит също ще премине от определен период от време към текуща практика, която обучаемите могат да използват, когато пожелаят. За да разбере по-добре финансите, политиката, търговските умения и дори психичното здраве, благосъстоянието и вниманието, човек трябва да измести дейността си извън традиционната класна стая и да я превърне в част от своя трудов или социален живот.
УЧЕНЕ ЦЯЛ ЖИВОТ
Колкото повече стават техническите и професионални умения от 21-ви век, толкова по-вероятно е хората да учат чрез опит, а не чрез обяснения. Очаквайте много по-малко обучение, базирано на текст, и много повече гласова комуникация, включваща както аудио, така и визуална демонстрация.
През следващите 30 години всяка работа ще се превърне в техническа работа до известна степен. В резултат на това, въпреки че компютърните науки, кодирането, анализите на данни, киберсигурността и програмирането вече се разрастват, те вместо това ще формират основата на всички образователни курсове. Повечето учащи ще имат основни познания по всички тези предмети, подобни на математиката и природните науки в днешната учебна програма, докато други естествено ще изберат да се специализират допълнително във всяка от тези области.
Съосновател и главен изпълнителен директор на GoStudent, Феликс Освалд сподели мислите си относно констатациите:
„Образованието е в повратна точка. В исторически план обучението е било изключително, много персонализирано и изключително недостъпно. По-късно, когато образованието стана задължително, достъпността се увеличи, но в резултат на това стана много по-малко персонализирана. С възхода на технологиите и по-специално AI, образователното пространство отново ще се промени значително, тъй като достъпността и персонализацията се комбинират. За да продължим активно да оформяме бъдещето на начина, по който учениците учат, трябва да прегърнем това, което предстои. Вълнуваме се да видим как ще се развие образованието и какво означава това за нас, докато продължаваме нашата мисия да преосмислим образованието.“
Трейси Фоловс, футуролог, автор и гост-професор по дигитални фючърси и идентичност, сподели своите прозрения,
„Бъдещето на образованието е невероятно вълнуващо и динамично. С бързото развитие на технологиите ние сме на ръба на технологичен взрив, който ще промени начина, по който функционира целият свят. Образованието ще бъде в епицентъра на тази промяна. Преходът към завладяващо обучение, управлявана от AI персонализация и непрекъснат мониторинг е настроен да революционизира начина, по който учим и се адаптираме. Образователното пътуване ще бъде съобразено с целта и страстта на всеки индивид, като класната стая ще се разшири отвъд своите физически ограничения и ще революционизира образованието. Гледайки напред към 2050 г., ние виждаме какво предстои – и резултатите са очарователни.“
Бялата книга предлага невиждан досега поглед към бъдещето на образованието, подчертавайки необходимостта от адаптиране към променящия се образователен пейзаж. Тази насочена към бъдещето бяла книга е най-новата дейност в проучванията на GoStudent за използване на технологичния напредък за напредък на образователната система, за да даде възможност на студентите по целия свят.
Разгледайте пълната бяла книга „Краят на училището, както го познавате: Образование през 2050 г.“ и визуализации на уебсайта на GoStudent.
<a href=“https://www.google.com/url?rct=j&sa=t&url=https://www.fenews.co.uk/skills/brain-computer-technology-genetic-testing-and-real-time-ai-translations-back-to-school-in-2050/„> връзка</a>
