…
link
Резултати от НВО след 7. клас през 2024 г. разкриват различия и потенциал за подобрение
Националното външно оценяване (НВО) след 7. клас през 2024 г. показа както положителни тенденции, така и значителни различия в
представянето на учениците по български език и математика.
Една от най-забележителните тенденции тази година е сближаването на резултатите по двата основни предмета. Разликата между средните оценки по български език и математика се е свила в сравнение с предходните години, което свидетелства за подобрени математически умения у седмокласниците. Въпреки това, българският език все още запазва леко предимство.
Анализът на резултатите на общинско ниво разкрива ясно изразени регионални различия. Клъстери от общини с по-ниски резултати се наблюдават предимно в Североизточна и Северозападна България, както и в някои области около Пловдив и Стара Загора. В същото време, големите градове, особено тези с профилирани училища, се представят по-добре от средното за страната.
Има общини с много високи резултати (например Батак по български език, Антоново по математика), както и такива с много ниски (Трекляно по български език).
Български език: Водещи са общини от Родопите (Батак, Златоград, Борино), както и големи градове с профилирани училища. Клъстерите с ниски резултати се наблюдават предимно в по-слабо развитите региони. Математика: Лидер е община Антоново, следвана от Копривщица и Белица. Сред първите 10 общини попадат само два областни центъра – София и Варна.
Въпреки сближаването на резултатите, българският език все още се представя по-добре в повечето общини.
Промените, въведени в структурата на изпита по математика през 2024 г., като например увеличаването на времето за работа и промяната на типа на някои задачи, са оказали положително влияние върху
резултатите. Това показва, че подобни промени могат да бъдат ефективен инструмент за подобряване на представянето на учениците.
Разликите в резултатите се дължат на множество фактори, включително:
Качество на образованието: Достъп до ресурси, квалификация на учителите, съвременни учебни програми и методи на преподаване. Социално-икономически фактори: Материални условия на учениците, достъп до образование, социална среда.
Индивидуални различия: Мотивация, способности, здравословни проблеми, учебни навици.
За да се преодолеят регионалните дисбаланси и да се повиши общото ниво на знания и умения на седмокласниците, е необходимо да се предприемат следните мерки:
Целеви мерки за подкрепа на учениците в регионите с по-слаби резултати. Повишаване на квалификацията на учителите.
Модернизиране на учебните програми и материали.
Създаване на по-благоприятна учебна среда.
Резултатите от НВО след 7. клас през 2024 г. предоставят ценна информация за състоянието на българското образование. Въпреки постигнатия напредък, все още има значителен потенциал за подобрение. За да се постигнат по-високи резултати, е необходимо да се работи съвместно на всички нива – от държавните институции до училищата и семействата.
Забележка: Този анализ се основава на публикувани данни от Института за пазарна икономика и представя обща картина на ситуацията. За по-задълбочено разбиране на причините за различията в резултатите са необходими допълнителни изследвания.
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
