Изкуствен интелект и образование: Списък за четене – JSTOR Daily
Набил Гилани, Ребека Ейнън, Катрин Чиабо и Келси Финкел,
„Разопаковане на „черната кутия“ на AI в образованието,“ Образователни технологии…
връзка
Поколение AI: образованието неохотно прегръща ботовете – Reuters Ройтерс
Във водещия шведски университет Лунд учителите решават кои студенти могат да използват
изкуствен интелект, който да им помага при задачите.
връзка
Някои преподаватели правят сравнение между AI и появата на ръчни калкулатори, които започнаха да навлизат в класните стаи през 70-те години на миналия век и предизвикаха дебат за това как биха повлияли на ученето, преди бързо да бъдат приети като основна помощ.
Някои изразиха загриженост, че учениците могат по подобен начин да разчитат на AI, за да произвеждат работа и ефективно да мамят – особено след като съдържанието на AI се подобрява с времето. Представянето на GenAI за оригинална работа също може да повдигне проблеми с авторските права, предизвиквайки въпроси дали AI трябва да бъде забранен в академичните среди.
Рейчъл Форсайт, ръководител на проекти в Службата за стратегическо развитие към университета Лунд в южна Швеция, каза, че забраната „изглежда като нещо, което не можем да наложим“.
„Опитваме се да върнем фокуса върху ученето и да се отдалечим от измамите и полицията на учениците“, каза тя.
В световен мащаб софтуерът Turnitin от десетилетия е един от основните начини за проверка за плагиатство.
През април стартира инструмент, който използва AI за откриване на генерирано от AI съдържание. Той предостави този инструмент безплатно на повече от 10 000 образователни институции по целия свят, въпреки че планира да начислява такса от януари.
Досега инструментът за откриване на AI е установил, че само 3% от учениците са използвали AI за повече от 80% от своите изпращания и че 78% изобщо не са използвали AI, показват данните на Turnitin.
Възникват проблеми с това, което е известно като фалшиви положителни резултати, когато текст, написан от хора – в някои случаи от професори, опитващи се да тестват софтуера – е маркиран като написан от AI, въпреки че неправомерно обвинените в използване на AI могат да се защитят, ако са запазили различни чернови на тяхната работа.
Самите студенти са заети да експериментират с AI и някои му дават слаба оценка, казвайки, че може да обобщава на основно ниво, но че фактите винаги трябва да се проверяват, защото GenAI не може да разграничи факта от измислицата или правилното от грешното.
Неговите знания също са ограничени до това, което може да изтрие от интернет, което не е достатъчно за много конкретни въпроси.
„Смятам, че изкуственият интелект трябва да извърви дълъг път, преди да стане полезен“, каза Софи Констант, 19-годишна студентка по право в Оксфордския университет в Англия. „Не мога да го попитам за нито един случай. Просто не знае и няма достъп до статии, които изучавам, така че не е много полезно.“
Последните насоки на ЮНЕСКО също така отбелязват риска GenAI да задълбочи общественото разделение, тъй като образователният и икономическият успех все повече зависят от достъпа до електричество, компютри и интернет, които най-бедните нямат.
„Ние се борим да съобразим скоростта на трансформация на
образователната система със скоростта на промяната в технологичния прогрес“, каза Стефания Джанини, помощник-генерален директор по образованието в ЮНЕСКО, пред Ройтерс.
Досега Европейският съюз (ЕС) е сред онези, които са в челните редици на регулациите около използването на AI с проектозаконодателство, което все още не е прието като закон. Наредбите не се занимават конкретно с образованието, но по-широките правила относно етиката, например, могат да бъдат приложени в областта.
След излизането си от ЕС Великобритания също се опитва да работи върху насоки за използването на AI в образованието, като се консултира с преподаватели и казва, че ще публикува резултатите по-късно тази година.
Сингапур, лидер в усилията за обучение на учители как да използват технологията, е сред близо 70-те страни, които са разработили или планирали стратегии за ИИ.
„По отношение на университетите, като професор, вместо да се борите с него, вие трябва да използвате AI, да го изпитате, да разработите добра рамка, насоки и отговорна AI система и след това да работите със студентите, за да намерите механизъм, който работи за вас, “ каза Кирстен Рулф, партньор в Boston Consulting Group.
Рулф участва в преговорите по Закона за изкуствения интелект на Европейския съюз в предишната си роля като ръководител на дигиталната политика във Федералното канцлерство на Германия.
„Мисля, че сме последното поколение, което е живяло в свят без GenAI.“
За да научите как преподавателите се справят с напредъка на ИИ в класната стая, щракнете тук за ежедневния подкаст на Reuters World News.
Сродни статии:
Кажете ни: Използвате ли AI като образователен инструмент? – Boston.com Boston.com
Тъй като учебната година започва и учениците и учителите се завръщат в класна стая, има нов образователен инструмент в града: AI chatbot.
връзка
Ръководство за генеративен ИИ в образованието и научните изследвания – ЮНЕСКО ЮНЕСКО
Липсата на национални разпоредби относно GenAI в повечето страни оставя поверителността на данните на потребителите е незащитена и
образователните институции до голяма степен …
връзка
Четири неща, които образователният психолог иска да знаете за ИИ в класна стая
UW-Madison School of Education – Университет на Уисконсин–Медисън Като бивш учител в класната стая, родител и някой, който изучава технологии и обучение в Педагогическото училище на Университета на Уисконсин – Медисън, …
връзка
ЮНЕСКО: Правителствата трябва бързо да регулират Generative AI в училищата ЮНЕСКО
Докато учениците в част от света се връщат на училище след лятната ваканция, ЮНЕСКО призовава правителствата да прилагат подходящи разпоредби и …
връзка
Панелистите обсъждат AI в K-12 образованието в Harvard Ed School Webinar | Новини
Харвард Кримсън
Експерти в областта на образованието обсъдиха как генеративният изкуствен интелект може да помогне
учители и студенти в K-12 образование в Harvard Graduate School на …
връзка
ЮНЕСКО призовава за регулации за използването на AI в училищата | Новини на ООН UN News – Обединените нации
Организацията на ООН за образование, наука и култура (ЮНЕСКО) на Четвъртък призова правителствата да регулират използването на Generative Artificial
…
връзка
Правителствата са призовани да овладеят AI в училищата – Forbes Форбс
Център за обучение с изкуствен интелект … днес е
въвеждане на възрастова граница от 13 години за използване на генеративен ИИ в образованието.
връзка
Бъдещето на ИИ в образованието – Епиграма – Бристол
Епиграма – Бристол
От Дхристи Агарвал, SciTech Editor. SciTech изследва как AI се подобрява образователната среда, нейните приложения в езиковото обучение, …
връзка
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
