В писмо до президента, Министерския съвет и Министерството на образованието и науката учени математици се обявиха за разширяването на държавния план-прием в математически гимназии в 5-и клас. Според тях наредбата, регламентираща приема на учениците, е остаряла и ограничава математическите таланти, които не могат да продължат обучението си в профилирана гимназия заради липсата на достатъчно места в учебните заведения или в областта. Искането е подписано от 112 български учени от 15 университета и научни институти.
Мотивите са:
Усвояването на интелектуалния потенциал в пети клас е фундаментално както за вдигане нивото на образованието, така и за по-големия поток от силни кадри за университетите и индустрията.
Много от учените изразиха подкрепа в лична кореспонденция и я мотивираха с липсата на добра математическа подготовка при постъпващите студенти, както и малък брой студенти по математика.
В писмо до президента, Министерския съвет и МОН се казва още:
Ограниченият брой на места за държавния план-прием, разписан в Наредбата, не допусна около 400 добре подготвени ученици в София, 100 във Варна, 50 в Пловдив и 50 в Бургас да изучават разширено математика през 2024 г. в паралелки с профил „Математически“. А най-силният ученик на България, с местожителство Велико Търново, също е оставен извън държавния прием и му се налага да предприеме релокация, за да продължи да развива таланта си. За сметка на това, ученици без постигнати добри резултати в останалите областни градове получиха възможността да учат свободно математика, което е дискриминация по отношение уседналостта към малолетните математически таланти на България. Това са деца с изключително добра подготовка по математика, поставени в среда, където минимална грешка повлия на бъдещето им и ги лиши от разширено изучаване на математика въпреки годините положен допълнителен труд и подготовка.
Извършен е анализ на кампанията в 5. клас и изводите са:
половината от популацията на най-добрите 1300 деца на България не получава право да продължи да развива таланта си в държавния прием. Нещо повече, най-добрият ученик по математика в България за 2023/2024 година също няма да има късмета да изучава профилирано математика, тъй като е от област Велико Търново, а там квотата според Наредба No10 на МОН, чл.50(3) е отредила, че не може да има отворена математическа паралелка.
Държавният прием в математически гимназии в пети клас отхвърля силни и много добре подготвени ученици с ясно изявен талант за сметка на по-слабо подготвени в други области на страната и поради тази причина 22 от най-силните 50 класа в България никога няма да бъдат сформирани, защото просто са на грешна географска локация.
Достъпността до държавен план-прием по математика в прогимназиалния курс е значително по-нисък и ограничен в четирите най-големи града спрямо останалата част на страната. А в София нивото на достъп е изключително ниско и стига само за 30% от силните кандидати. Това ясно показва политиката на образователните институции спрямо децата с математически умения от големите градове на България и демонстрира как тези институции адаптират тенденцията на самостоятелното математическо образование и развитие посредством частни уроци, в която по-бедните социални групи по естествен път биват ограничени да бъдат конкурентноспособни.
Авторите на писмото пишат още:
Към тези проблеми ще добавим съществуващите проблеми при балообразуването, при които при предварително фиксирани балообразуващи коефициенти, тези които определят задачите и трудността на състезанията, имат възможност да манипулират резултатите. Редица случайни събития около математическите състезания през 2023/2024 година, демонстрирани от оценяващите институции и недостигът на места за обучение в големите градове предоставиха идеална среда за манипулации и загатнаха за сериозни проблеми в образователната система.
Какви са исканията?
С настоящото писмо, ние долуподписаните, настояваме да бъде променена държавната политика спрямо една невръстна група, която има значителен потенциал да се превърне във висококвалифицирани кадри. За целта е необходимо следното:
1. Да бъде премахнато ограничението, формулирано в чл. 50, ал. 3 на Наредба No 10 на МОН, защото е дискриминативно, като се допусне и разширяване на приема в профилирани математически паралелки, който да отговори на нуждите на добре подготвените деца по математика.
2. Да бъдат отворени допълнителни математически паралелки в най-добрите общообразователни училища на съответните области в рамките на учебната 2024/2025 година или да бъде намерено решение за допълнителни часове по математика за децата, които останаха извън план-приема.
–
