Държавният съвет по образование в Калифорния издаде на 12 юли нова рамка за преподаване на математика, базирана на това, което нарича „актуализирани принципи на фокус, съгласуваност и строгост“. Думата „актуализиран“ със сигурност е точна. Не толкова „принципи“, „фокус“, „съгласуваност“ или „стриктност“. Новият подход на Калифорния към математиката е колкото несправедлив, толкова и несериозен.
Рамката е доброволна, но ще повлияе силно на училищните райони и учителите около Голдън Стейт. Разработена през последните четири години, тя съдържа близо 1000 страници. Сред заглавията на неговите 14 глави са „Преподаване за равнопоставеност и ангажираност“, „Структуриране на училищния опит за справедливост и ангажираност“ и „Подпомагане на преподавателите в предлагането на справедливо и ангажиращо обучение по математика“. Насоките изискват учителите по математика да бъдат „ангажирани с работа по социална справедливост“, за да „оборудват учениците с набор от инструменти и начин на мислене, за да идентифицират и да се борят с неравенствата с математиката“ – не със способността да правят математика. Много по-важно е да научите учениците, че „математиката играе роля в структурите на властта и привилегиите, които съществуват в нашето общество“.
Калифорнийските образователни бюрократи се стремят да преоткрият математиката като изследване на оплакванията. „Големите идеи са централни за изучаването на математика“, настоява рамката, но единствената голяма идея, която документът насърчава е, че неравните резултати в математическите резултати са доказателство за расистко общество.
За да се постигнат еднакви резултати, рамката благоприятства премахването на „проследяването“, което означава практиката за идентифициране на ученици с потенциал да се справят добре. Предполага се, че това уврежда психичното здраве на учениците с ниски успехи. Проблемът е, че някои ученици просто са по-добри в математиката от други. За да запълнят празнината, авторите на новата рамка са решили по същество да премахнат смятането и да задържат талантливите ученици.
Рамката препоръчва алгебра I да не се преподава в средното училище, което би принудило курса да се преподава в гимназията. Но ако всички студенти вземат алгебра като първокурсници, няма да има време да се вмести смятането в четиригодишна гимназиална програма. И това е целта: разликата между най-добрите и най-лошите ученици по математика ще стане по-малко видима…
<a href="https://www.google.com/url?rct=j&sa=t&url=https://www.wsj.com/articles/californias-weapons-of-math-destruction-learning-k-12-education-curriculum-students-teachers-instructions-policy-d6f18070&ct=ga&cd=CAEYASoTODYwNTUwMTk5NzA4ODEyNzYzMzIaMDAyODNhODdhZWNhYjZkNzpjb206ZW46VVM&usg=AOvVaw3joER40FXIOJv8Fjo lqycI">връзка</a>
Каква дълбока социална промяна е в основата на войната срещу математиката? – Evolution News
Еволюционни новини
Цитирайки скорошна статия в списанието Urban Education, насочена към „изцеление
практики чрез използването на математика за социална справедливост,” образование …
<a href="https://www.google.com/url?rct=j&sa=t&url=https://evolutionnews.org/2023/08/what-deep-social-change-underlies-the-war-on -math/&ct=ga&cd=CAEYCCoTODYwNTUwMTk5NzA4ODEyNzYzMzIaMDAyODNhODdhZWNhYjZkNzpjb206ZW46VVM&usg=AOvVaw1mAJFot5pQ25l7ABTR6Tvx">връзка</a>
Новата математическа рамка на Калифорния има мощен потенциал да затвори учениците
пропуски в знанията
EdSource
По-голямата част от излятото мастило върху новата Калифорнийска математическа рамка беше
се фокусира върху два дебата, които продължават в образованието K-12 от десетилетия:
…
<a href="https://www.google.com/url?rct=j&sa=t&url=https://edsource.org/2023/californias-new-math-framework-has-powerful-potential-to-close-students-knowledge-gaps/696117&ct=ga&cd=CAEYCSoTODYwNTUwMTk5NzA4ODEyNzYzMzIaMDAyODNhODdhZWNhYjZkNzpjb206ZW46VVM&usg=AOvVaw2xEk7plSMw84_iRt7Elpw5">връзка</a>
