Бъдещето на образованието: Възприемане на AI за успех на учениците – Forbes Форбс
Нашият свят е в ранните етапи на потенциално трансформираща технологична революция. Изкуственият интелект (AI), подхранван от обширни генеративни езикови модели като ChatGPT, се предвижда да преобърне почти всеки ъгъл на обществото. От бизнеса до правителството до поведението на потребителите, AI ще има дълбок ефект върху начина, по който работим, живеем и се ангажираме един с друг.
Висшето образование не е изключение и има нарастващ императив за колежите да приемат и да се адаптират към потенциалната морска промяна пред нас – да подкрепят нашите студенти и да гарантират процъфтяването на нашите институции. AI има потенциала да революционизира образованието в бизнеса и в практиката – както това, което правим, така и как го правим.
За съжаление твърде често вниманието се фокусира върху проблемите на ИИ – че той позволява на учениците да мамят и може да подкопае стойността на това, което учителите внасят в уравнението за обучение. Тази гледна точка пренебрегва огромните възможности, които AI може да донесе на образованието и във всяка индустрия.
Факт е, че учениците вече са прегърнали тази нова технология, която не е нито нова, нито изненадваща история в образованието. Лидерите трябва да приемат това и да разберат, че хората, а не роботите, трябва в крайна сметка да създадат пътя напред. Само чрез внедряване на ресурси, обучение и политики на всяко ниво на нашите институции можем да започнем да осъзнаваме огромния потенциал на това, което AI може да предложи.
Задвижван от хората AI
На най-основното си ниво AI предлага невероятно мощни инструменти за продуктивност за всяка професионална среда. Всяка организация трябва да насърчава своите лидери да експериментират с изготвяне на бележки, създаване на слайдшоута и синтезиране и обобщаване на сложни текстове с помощта на AI, всички времеемки задачи, които скоро могат да бъдат напълно автоматизирани. Достъпът до тези инструменти не може и няма да замени ролята на внимателни, креативни хора. Но може да помогне за стимулиране на производителността и да трансформира това, което студент, отделен служител, отдел или отдел може да постигне, като същевременно драстично намалява необходимото време.
Какво не е AI
В зависимост от това колко сериозно приемате някои прогнози, AI ще поеме всяка работа, базирана на информация, до края на десетилетието. Може също така да доведе до края на самата цивилизация. Но катастрофата в периферията не трябва да ни спира да прилагаме инструменти за трансформация, за да напреднем в нашия дневен ред, като същевременно се облягаме на дълбоката стойност, която хората внасят в работата. В AI, както във всички неща, хората са важни.
За да възприемат напълно потенциала на ИИ, институциите трябва да инвестират в необходимата инфраструктура, ресурси и възможности за професионално развитие, за да дадат възможност на преподаватели и администратори. Това означава предоставяне на основни инструкции „как да“ и достъп до авангардни инструменти, платформи и обучение, за да се даде на хората умения за ефективно използване на AI в съответните им професионални роли.
Освен това сътрудничеството между дисциплини и институции е от решаващо значение за стимулиране на иновациите, споделяне на най-добри практики и колективно справяне със сложни предизвикателства. В TCS Education System ние внедряваме AI във всяка от нашите шест отделни учебни общности и съвместно споделяме най-добри практики от всяка една. Като всеки инструмент, не всяко училище ще прилага AI по същия начин. Но разпространението на инструменти и творческото сътрудничество създава възможности, които иначе не биха били възможни.
Пример от нашата общност
В рамките на нашата организация AI се превърна във важен инструмент за преподавателите за разработване на учебни програми и модули за обучение. Също така стана полезно за идентифициране и справяне с възникващи проблеми с представянето, преди те да заплашват да провалят способността на студента да завърши своята степен. Едно от предизвикателствата, с които се сблъскахме преди, беше способността да осигурим навременни и целенасочени интервенции на такива ученици. Системите, задвижвани от AI, могат да анализират данни от множество източници, като резултати от тестове, задания и показатели за ангажираност, за бързо отбелязване на потенциални проблеми.
Идентифицирането на тези ученици вече е по-лесно, по-точно и много, много по-бързо. Но преподавателите са тези, които трябва да се намесят проактивно, предлагайки персонализирана подкрепа и насоки на учениците, които имат най-голяма нужда от това. Като използваме AI за наблюдение на представянето на учениците, можем да създадем по-приобщаваща и справедлива учебна среда, като гарантираме, че никой ученик не е изоставен.
Тук се намесват хората. Алгоритъм, способен да идентифицира ученици в риск, не е в състояние да изгради връзка с учениците, нито има разбиране за тяхната история или способността да установи съпричастност или доверие, за да им помогне да получат подкрепата, която трябва. Така че докато AI е безценен инструмент за овластяване на преподавателите, хората са тези, които използват това знание, за да създадат изключителна учебна среда по нови начини, каквито никога досега не са били възможни.
Нови инструменти в нов свят
Светът се променя всеки ден. В някои дни промяната е по-изразена. Всяко изминало съобщение за новите възможности на AI сякаш натиска педала на газта малко по-силно, оставяйки предишния ни професионален пейзаж по-далеч в огледалото за обратно виждане.
Това означава, че институциите имат много основен избор: да приемат новите инструменти, които оформят бъдещето, или да се преструват, че нещата не са се променили. Трепетът от неизвестното не е причина да се отрича възможност. Вместо това трябва да се учим възможно най-бързо как да използваме AI, за да подготвим учениците за успех в бъдеще, в което те ще се сблъскват с постоянни промени.
Защото това е, което ние сме тук, за да направим: да дадем възможност на учениците, като разширим дефиницията за това какво представлява образование. AI е част от пейзажа сега. Желанието да не е така не е ефективна (или отговорна) стратегия за успех.
Бъдещето на генериращия AI в Edtech – Yahoo
EdExec Summit е ново събитие от Tech & Learning, което събира висши ръководители от компании, обслужващи K-12 индустрията, за тридневна мрежова конференция, посветена на образователния бизнес. Водещият Адам Гари , старши директор по образователната стратегия в Dell, обсъжда бъдещето на генеративния AI в K-12 edtech.
„След пандемията променихме характера на използването на технологиите в училищата“, казва Гари. „Данните от Future Source показват, че 98% от училищните квартали имат индивидуална система за своите ученици. От един преломен момент до следващия и настоящ – генериращ AI – променихме начина, по който използваме технологиите в образователния процес като инструменти както за обучение, така и за операции.“
Това подобрение на вече забележителни и успешни технологии за персонализирано обучение може да отиде крачка напред.
„Генеративният AI може да генерира уникални набори от проблеми или материали за четене, адаптирани към нивото на умения на всеки ученик“, казва Гари. „Може също да се използва за симулиране на реалистични виртуални преживявания или за правене на темите по-свързани и ангажиращи.
За някои ученици този тип повишена достъпност може да бъде животоспасяващ начин на обучение.
„Важно е, че изкуственият интелект може да помогне за ранното откриване на обучителни трудности, осигурявайки навременна намеса или действайки като личен асистент на учителя, намалявайки отнемащите време задачи, така че те да могат да се съсредоточат върху подкрепата на обучаемите“, казва Гари. „Способността да се създават задачи за изпълнение, съобразени с рубрики, и да се генерират множество примери, от които учениците да се учат, ще промени играта за оценяване.“
Обучение на клиентите на Edtech относно Generative AI
Важна стъпка в приемането на най-новата технология в сферата на образованието е да се гарантира, че най-засегнатите разбират какво е това и как може да помогне.
„В Dell Technologies ние помагаме на нашите дистриктни партньори да изпълнят тази образователна част чрез осем учебни модула (безплатни за училищни системи в цяла Северна Америка), за да проучат възможностите и предизвикателствата, представени от приемането на AI“, казва Гари. „Те включват: разбиране на основите, различни AI модели, бърз инженеринг, инструменти и ресурси, базирани на AI, почтеност, етика и поверителност, учене, преподаване и цифрово гражданство.“
Гари предлага да се съсредоточите върху идентифицирането на дезинформация и изграждането на умения, за да помогнете с тези нови дигитални грамотности.
Generative AI Edtech & Административни задачи
На скорошна среща на високо равнище за иновации на Dell Technologies един от училищните райони изтъкна проблем, като поиска помощ за изграждането на нов график за начално училище, за да позволи повече време за професионално обучение. След като бяха разработени основополагащите елементи, ChatGPT беше използван за изграждане на график, като се гарантира, че се вземат предвид концепциите и хората. Училищната система си тръгна с план, който беше завършен на 80% за около три часа.
Друг училищен район във Вирджиния ръководи целия си ръководен екип и началник през основните и бързи инженерни сесии. Те разработиха бележка за всички директори с ключови съображения за техните заинтересовани страни при използването на генериращ AI. Новият план на района ще им позволи да работят в кратки спринтове, докато внедряват генеративен AI, за да се приспособят към все още развиващата се технология.
„Генеративният AI вероятно ще революционизира преподаването и ученето“, казва Гари. „Можем да видим по-персонализирани учебни преживявания, при които AI адаптира учебната програма към силните, слабите страни и темпото на отделния ученик. Възможностите са безкрайни, а аз едва надрасквам повърхността на това, което е възможно.“
4 начина за интегриране на Generative AI в продуктите на Edtech
- Персонализиране – внедряване на AI алгоритми, които позволяват на учениците да упражняват глас и избор и да споделят ресурси, които ще дадат възможност на обучаемия. Трябва да се прилага и за професионалното обучение.
- Подкрепа за преподаватели – Разработете инструменти, които позволяват на преподавателя да използва любопитството на всяка стъпка от процеса. Инструментите ще помогнат за автоматизиране и пълно трансформиране на задачи.
- Подобрени взаимодействия – Използвайте AI, за да създадете реалистични симулации или виртуални преподаватели, които могат да помогнат за увлекателното обяснение на сложни концепции. Използвайте AI като преподавател с правилните подкани, за да управлявате персонализирано обучение.
- Анализ на данни – Използвайте AI за прогнозен анализ, за да идентифицирате тенденциите в представянето на учениците и областите, в които може да се наложи намеса, но по-важното е да позволите на преподавателя да задава въпроси относно данните и да свързва отговорите с решения. Това ще бъде една от най-големите области на трансформация, ако се направи правилно.
Трябва да гарантираме, че използването на AI е прозрачно, сигурно и зачита поверителността, казва Гари. „Училищните райони трябва да изготвят бележки до компаниите, когато продуктите се актуализират с генеративен AI и да попитат какви източници на данни информират модела и къде ще отидат събраните данни и как ще бъдат използвани.“
6 Въздействия на ИИ върху процеса на преподаване и учене
AI има потенциала да повлияе на процеса на преподаване и обучение по различни начини:
- Ефективност— Автоматизирайте административните задачи, позволявайки на учителите повече време да се ангажират с учениците.
- Оценяване – Помогнете на учителите да създадат задачи за изпълнение, да създадат рубрики и да оценяват задачите. Това ще позволи на учителя да предостави по-целенасочена обратна връзка на обучаемия.
- Персонализиране — Персонализирайте учебния опит и дайте възможност на обучаемия с глас и избор.
- Подобрено разбиране — Осигурете по-интерактивни и завладяващи учебни изживявания.
- Ранна интервенция — AI може да помогне за идентифициране на ученици, които изпитват трудности, и да предостави целенасочена подкрепа.
- Бъдете двигател на любопитството — стимулирайте любопитството, тъй като ще позволи на обучаемия да изследва много теми от различни гледни точки.
Бъдещето на автоматизацията: Как професионалистите от високо ниво могат да останат уместни –
Newsweek
Newsweek
Тази култура на непрекъснато учене насърчава развитието на меки умения като критично мислене, емоционална интелигентност и адаптивност – …
връзка
Въздействието на ИИ Малкократно обучение върху бъдещето на технологиите – Fagen wasanni
Фаген Васани
Ролята на малкократното обучение за ускоряване на напредъка и оформянето на ИИ бъдещето на технологиите. Изкуственият интелект (AI) прави…
връзка
Как AI ще повлияе на бъдещето на вашата работа? – TechRepublic TechRepublic
Специалисти по изкуствен интелект и машинно обучение. В топ 10 на развиващите се умения,
доклад подчерта AI и големи данни, като има предвид, че обучава работниците да използват AI
…
връзка
Областните виртуални училища трябва да правят иновации отвъд гъвкавостта и сигурността –
eSchool News
eSchool News
Областните виртуални училища са динамични алтернативи на конвенционалните училищно обучение, узряло за трансформация, за да отговори на разнообразните нужди на учащите.
връзка
Трансформиране на образованието чрез Web3: Разговор с изпълнителния директор на TinyTap Йогев
Шели
Финболд
… с Йогев Шели, главен изпълнителен директор на TinyTap, за да се ровим в бъдещето на
EdTech. … изготвяне на стратегия за ролята на технологиите в бъдещото обучение.
връзка
Какво е и защо драматично обучение? – HRZone
HRZone
Обучение чрез опит и сътрудничество, според DDI’s Global
Прогнозата за лидерство 2023 г. се предвижда да бъде бъдещето на обучението …
връзка
MediSim VR проектира бъдещето на обучението по здравеопазване – CXOToday.com CXO днес
Как MediSim VR обучава бъдещите лекари в Индия чрез виртуална реалност? MediSim VR революционизира медицинското образование в Индия, като използва …
връзка
XR повишава ефективността на обучението, казва ръководителят на обучението и обучението на АА
Доставка
XR днес
Модулът за потапящо обучение на АА ускорява ученето, … група също използва VR за обучение на бъдещи работници за високорискови процедури на място.
връзка
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
